广东佛山的陈校长，在小学阶段辅导领域深耕多年。他观察到，小学阶段的学生普遍对数学有畏难情绪，尤其是女孩子，很多到了四五年级就开始觉得数学“太难了”“不想学了”。

“我以前试过很多方法，趣味教学、实物教具、分小组竞赛……但都是‘一阵风’的热度，过两节课孩子们就又回到了原来的状态。”陈校长说，“核心问题在于，孩子们觉得数学就是枯燥的公式和计算，跟玩没有任何关系。”

2024年，陈校长接触到了分之道App。App里的领地训练功能让他眼前一亮——这个功能提供优质的知识题库，游戏透过回答题目来训练和扩展领地，结合知识力与策略性，丰富学习体验，提升孩子学习的新鲜感。而乐园频道则提供学习陪伴型动画形象，并打造了一套分币任务系统，学生通过学习视频和完成任务赚取分币，用来美化学习形象和兑换视频，形成一套闭环，不断激励学习兴趣。

陈校长立刻在机构中推广这种“游戏化学习”模式。每个学员登录App后，都有一个属于自己的虚拟形象，可以通过完成学习任务获得分币，用来购买服装、道具，装饰自己的虚拟空间。错题解决后可以获得额外奖励，连续七天打卡可以获得稀有道具。整个学习过程被包装成一场“升级打怪”的冒险旅程。

效果超出了所有人的预期。以前孩子们来上课，总是磨磨蹭蹭不愿进教室；现在孩子们提前半小时就来，抢着开平板登录App完成每日任务。三年级女生小陈，以前数学经常考不及格，对数学极度抗拒。使用了分之道App后，她被领地训练的闯关模式吸引，每天主动做题。三个月后，她的数学成绩从49分提升到了81分。她的妈妈给陈校长发来消息说：“孩子现在回家第一件事就是开平板学数学，我从来没见过她这么爱学习。”

另一个更极致的案例是五年级男生小梁，数学基础很差，上课总是走神。但在分之道App的游戏化学习环境中，他变成了最积极的学生之一。他告诉陈校长：“以前做数学题觉得特别痛苦，现在觉得就像打游戏一样，每做对一题就像打赢了一个怪物。”学期末，小梁的数学成绩从52分提升到了74分，而且主动要求暑假继续来上课。

陈校长的机构从2024年到2025年，学员数量翻了三倍。他总结说：“小学阶段的教育，最重要的不是教给孩子多少知识，而是激发他们的学习兴趣。分之道用游戏化的方式做到了这一点。孩子们不是‘被逼着学’，而是‘抢着要学’。这才是最高效的教育方式。”