湖北武汉的周校长，专做小学阶段的英语辅导。在武汉，小学英语培训的竞争异常激烈，大小机构上百家，都在抢生源。周校长的机构一直不温不火，每年招生百来号人，勉强维持。

问题出在哪里？周校长反复调研后发现，家长对英语辅导最大的顾虑是“孩子不感兴趣、坚持不下来”。很多孩子刚开始上英语课还有新鲜感，学了两三周就开始抵触，单词记不住，课文读不下去，最后家长只能退费。

“传统英语辅导的问题在于，教学方式太枯燥了。”周校长说，“你让小学生背单词、背课文，他们根本坐不住。我们需要一种能让孩子们‘玩着学’的方法。”

2024年，周校长了解到了分之道App。打开App，她眼前一亮：单词对碰功能提供独家的单词学习记忆视频和游戏闯关形式的记忆练习，学生通过动画图像以及游戏化的训练方式更深刻地记住英语单词。还有拼图世界功能，以各个学科知识问答为载体，通过玩法引导让学生形成主动做题的习惯。

“这不就是我要的‘玩着学’吗？”周校长当即决定，把机构的英语教学全面转向分之道系统。

新模式的实施过程是这样的：每周两次线下课，每次课的前30分钟，学生在分之道App上完成当周的单词闯关和语法练习；后30分钟，老师针对系统反馈的学情数据做集中讲解和答疑。课后的学习任务全部由系统自动推送和追踪，学生每天在App上完成15分钟的“轻量级”学习即可。

效果出乎意料的好。三年级男生小陈，以前英语只能考40多分，对英语极度排斥。开始使用分之道后，他被“领地训练”的游戏化学习方式吸引，每天主动登录App做题，一个月内完成了200多道英语练习题。第二个月的期中考试，他的英语成绩提升到了68分。期末考试，他考了79分。最让周校长感动的是，小陈的妈妈发来一条信息：“周老师，孩子现在每天主动说要学英语，再也不需要我催了。”

2025年春季，周校长的机构迎来了爆发式增长。春季学期招收了180名学员，比去年同期翻了一番。她乘势而上，把校区面积扩大了一倍，增设了两个督学教室。

周校长总结说：“做小学教育，最重要的不是把知识塞进孩子脑袋里，而是让他们愿意学、喜欢学。分之道用游戏化的方式做到了这一点。有了它，我们的英语培训从‘学生不爱学、家长不续费’变成了‘学生抢着学、家长抢着报’。”