智能学情测评的价值，不仅体现在个人学习场景中，更体现在课堂教学的深度融合中。在凌源市“分之道”数字课堂试点应用中，智能测评与日常教学紧密结合，实现了信息技术赋能课堂教学的目标。

在凌河小学的数学课堂上，李晓芳老师带来了一堂精彩的数字课堂展示课——《乘法的初步认识》。在这堂课中，李老师将“分之道”高效学习模式引入课堂，充分利用平台的数据分析功能对学生的预习情况进行总结评价。

具体来说，智能测评在课堂教学中的应用体现在以下几个环节：

课前预习检测：学生在课前通过平台观看预习视频，并完成相应的预习测试。教师通过后台数据了解学生的预习情况，知道哪些知识点学生已经掌握，哪些还存在疑问，从而调整课堂教学的重点。

课中即时反馈：在课堂教学过程中，教师可以随时发起小测验，实时了解学生对当前知识点的掌握情况。这种即时反馈让教师能够动态调整教学节奏，当发现多数学生还未理解时，可以放慢速度重点讲解；当发现学生已经掌握时，则可以加快进度。

课后巩固提升：课后，学生通过平台完成巩固练习，智能测评系统会自动批改并生成学情报告。教师根据报告了解学生的课后掌握情况，对存在问题的学生进行个别辅导。

凌河小学教学副校长张文丹在经验交流中分享了“七步推进”的实施策略，其中“有效学习、高效记忆”和“聚焦课堂、课例展示”等步骤，都离不开智能测评的支持。

经过一年的实践探索，凌河小学深刻感受到数字教育资源带来的便利。教师们的信息技术应用能力和课堂融合创新能力都有了显著提升，课堂教学效率得到提高，学生的学习成绩也有所提升。

这一案例证明，智能测评不是要取代教师，而是要为教师赋能。它让教师从繁重的作业批改和学情统计中解放出来，把更多精力投入到教学设计和个性化辅导中，真正实现“因材施教”的教育理想。